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幼儿园语言文字工作制度

发布时间:2021-09-19 01:17
本文摘要:以《中华人民共和国国家标准化语言文字法》为指导,进一步优化幼儿园语言文字校园环境、前进文明单位创立、强化幼儿园文化建设,制订本规章制度。一、教师教学用词规范。1.教师在准备课程时拒绝写字:所有准备课程的笔记、教育案例等字符不得写繁体字、异体字、两个简单字或错别字。 2.教师放学后的教育用语必须用于比较标准的普通话。3.教师和家长聊天时,必须用于比较标准的普通话。 4.教师批改作业书写评价用语拒绝批改作业书写评价用语符合要求。

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以《中华人民共和国国家标准化语言文字法》为指导,进一步优化幼儿园语言文字校园环境、前进文明单位创立、强化幼儿园文化建设,制订本规章制度。一、教师教学用词规范。1.教师在准备课程时拒绝写字:所有准备课程的笔记、教育案例等字符不得写繁体字、异体字、两个简单字或错别字。

2.教师放学后的教育用语必须用于比较标准的普通话。3.教师和家长聊天时,必须用于比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评价用语拒绝批改作业书写评价用语符合要求。5.教师在课堂教学和日常教育中应用于普通话,在幼儿书籍、家庭联系书籍等中写规范字。6.教师具有语言文字规范意识和应用能力。

二、幼儿园将普通话和规范汉字作为教师业务评价、评价优先等基本内容和条件之一。三、幼儿园将普通话和规范汉字用作教师业务学习、职后训练、教育基本技能训练的基本内容。四、根据国家标准拒绝,实施教师持有的普通话等级证。

五、幼儿园拒绝普通话的应用能力作为对幼儿的管理。六、所有师生在任何场合都要讲普通话,写规范字。七、每学年幼儿园内组织语言文字规范化主题宣传教育活动,渗透德育和社会实践活动。

八、充分发挥语言课的主要途径,加强幼儿普通话应用于能力培养。九、日常各科教育有机渗透到语言文字规范化教育和普通话教育中。

十、师生大力参加语言文字各种评价、竞赛活动。十一、严肃组织全校师生自学、坚持、实施《国家标准化语言文字法》和《2017年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、通过普通话作为教师、新教师的工作条件。将语言文字应用于能力作为教师业务评价的最重要内容。

将普通话和规范汉字用于教师业务学习、教师培训、教育基本技能培训的基本内容。十三、积极开展语言文字规范化工作与全体教师和领导班子成员的业务评价、晋升、评价等工作相结合。

园语言文字规范化工作组每学期以各种形式定期、定期检查和抽选。


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